校级精品在线开放课程：《幼儿文学》

一、课程简介

作为高职高专院校学前教育专业开设的一门专业基础课，幼儿文学的设置旨在通过形式多样的教学活动使学生初步掌握幼儿诗歌、童话、寓言故事、画图读物以及幼儿科学文艺等各种常见的幼儿文学体裁的知识，从而培养学生的幼儿文学鉴赏、创编和讲演的能力，以及组织幼儿文学教学活动的能力，为将来从事幼教工作开展幼儿园教育教学活动打下坚实的基础。

幼儿文学的授课对象为五年制大专部学前教育专业所有在校学生，开设时间为一学年。

目前使用的教材是上海交通大学出版社出版的《幼儿文学理论与实践》，由李学斌主编。以教材为依托，教学内容分为幼儿文学基础理论和发展脉络、幼儿文学文体知识类型及特征、幼儿文学教育实践三个部分。具体教学时数分配详见下表：

第一章幼儿文学概说

第二章幼儿文学的功能

第三章幼儿文学的过去和现在

第四章儿歌、幼儿诗

第五章幼儿童话、寓言

第六章幼儿故事、幼儿小说

第七章幼儿图画书

第八章幼儿散文

第九章幼儿科学文艺

第十章幼儿戏剧、影视文学

第十一章幼儿文学创编与教学

第十二章幼儿文学阅读指导

第十三章幼儿文学实践应用

第十四章幼儿教师的儿童文学素养

考核方式分为期中阶段测评、期末考核和期末综合评定，共3项。期中阶段主要进行幼儿文学理论基础知识的梳理和巩固，占期评成绩的30%。期末考核是实操考试，在评价方式上，关注学生在实操性学习全程中的情感、态度、价值观的表现以及能力的形成过程，根据质量要求进行量化打分。期末考核分值占期评的30%。期末综合评定主要考虑学习态度、作业质量、课堂交流等因素，实施学生自评、互评与教师打分相结合，定量评价与定性评价相结合的方法进行打分，分值占期评的40%。

我们充分利用信息技术进行教学改革，如实行线上线下混合式教学，将自己的微课、视频、教学知识点、辅导资料、PPT、作业任务等资料提交到教学平台，学主可以通过网络对这门课进行不限时间、不限次数学习，并通过网络投票、弹幕评论等方式让更多的学生参与相关话题讨论。在学生自主学习完成记忆性知识点的基础上，课堂时间用来讨论学生自学当中的疑问和分享学生的学习心得、不同观点，教师再辅以适时点拨和答疑解惑。学生既完成了学习任务，也能激发起学习兴趣。

二、课程特色与资源

（一）课程特色

1.突出学生主体地位。以学生为主体，培养学生的思维能力，要善于激发学生学习的兴趣，提高他们的创新能力。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示、富有感染力的教学语言以及灵活多样的教学方法和组织形式，引导启发学生带着问题去学习幼儿文学的相关理论知识，并积极参与教学实践，为将来的职业发展做准备。

2.采用“线上”+“线下”混合式教学，将在线教学和传统教学的优势结合起来。通过两种教学组织形式的有机结合，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。

3.依托校企合作、促进课程改革。作为未来的幼儿老师，幼儿教育专业的学生务必要通过实践实习将所知所学应用在幼儿教学中。结合实际情况，幼儿文学课程分为三个学期，每个学期都应设置相应的实践课时，让学生亲身体验幼儿教学活动，深入理解不同阶段、不同类型的幼儿文学教学方法与特点。

4.另外，幼儿文学精品课程建设过程中将着重强调以下三个方面的特点：

第一是系统性。关注不同年龄段幼儿和不同体裁的幼儿文学作品及相关理论知识。

第二是实用性。强调培养学生的实践能力，根据学到理论知识的具体需求自己排演相关童话故事作品，并在此基础上进行儿歌、儿童故事等相关作品的编创，不断推出可操作性强的实用性成果。

第三是创新性。研究从小班到大班不同年龄段的阅读活动研究，以幼儿园课堂教学的形式呈现出相关作品，对其适用性和有效性进行综合考量。

（二）基本资源

本课程使用的基本教材是上海交通大学出版社出版的《幼儿文学理论与实践》，由李学斌主编；辅助教材是王丽、窦婷婷主编的《幼儿文学》。

李学斌的《幼儿文学理论与实践》分为上、中、下三篇，共十四章。全书秉承幼儿教育的先进理念，依托幼儿文学最新研究成果，强调基础理论与教育实践的交汇，具有宏观统揽与微观考察相结合、现象评述和文本分析相统一的特点。

王丽、窦婷婷主编的《幼儿文学》立足于学前教育幼儿文学教学实际，以与众不同的思维视角，以崭新的、科学的成书体例重新编写串联幼儿文学知识，更加注重文学性、实践性、趣味性，给使用者更实用清晰的引导，理论先进、可操作性强。

（三）拓展资源

相关专业知识学习网站以及网课资源：

1.中国学前教育网：http://www.preschool.net.cn/Home/index/index_pc.html

2.上海学前教育网：http://www.age06.com/age06web3

3.儿童资源网：http://www.tom61.com

4.外研社童书网：http://children.fltrp.com/

5.中国大学MOOC——幼儿文学 主讲老师：孙洁https://www.icourse163.org/course/XIANYANGZHIYUAN-1207186805

三、教师团队介绍

课程团队情况

本课程拥有一支高素质、高学历的师资队伍。其中大部分人员均具有高等教育的学习经历与学术背景，部分教师取得了硕士研究生的学位。由于在高等学校的文学院或中文系接受了正规的学术训练，因而具备了扎实的专业基础，过硬的理论水平，完整的知识体系与合理的知识结构，形成了较强的教育教学能力与较高的科研探究素养。以青年教师为主体的教学团队，将具备更为强烈的创新意识和创造精神，而其对网络技术的熟练掌握和灵活运用，也将有力地助推在线精品课程的网上建设工作。此外，在教龄五年以上的中年教师的积极参与和不懈努力下，会使整个队伍拥有丰富的教学实践经验，这将为精品课程早日顺利的完成提供有力的保障。

四、课程建设计划

1、总建设目标

以高职高专为对象的幼儿文学课程建设虽然已取得一定成果，迈出改革的步伐，但随着国家职业教育改革实施方案的推进和新冠疫情导致的线上线下教育方式深刻改革，幼儿文学精品课程建设之路仍在途中。河南省在线精品课程中心内，幼儿文学课程尚属于空白，即使在中国大学慕课网内，也仅仅只有咸阳职业学院开办了一门《幼儿文学》。因此加大《幼儿文学》在线精品课程的力度势在必行。唯有如此，方能不断推动学前教育事业的发展。

本课程建设规划总目标是：与全国职业教育改革发展相适应，以提质培优为目标，围绕教学手段和教学方法的改革和课程优化建设，用3到5年时间培养出一批在省内外有影响的优秀学前教育工作者。本课程预期首先建设为我校精品课程，并于省内同类课程中处于领先地位，最后在国内同类课程有较大的影响的精品课程。

2、步骤

本课程建设周期为3年，中期验收时间为2021年12月，本课程拟分三阶段进行。

第一阶段：组建教学团队进行课程改革研究并确定课程实施方案，完成本课程各章节的具体内容。

第二阶段：完成本课程各章节授课视频拍摄及相对应的教学资料如教案，课件，线上作业等。

第三阶段：整理资料上传网络平台及课程资源精心维护。

3、课程资源中期验收上网计划

2021年3月上报幼儿文学在线精品课程申报书

2021年四月上传教学大纲

2021年五月上传电子教案

2021年六月上传网络课件

2021年十二月上传授课录像

2021年十二月上传课程作业及验

五、幼儿文学精品课程运行情况

疫情原因，本课程原定于2021年录制完成的计划推迟到2022年8月完成。完成之后，《幼儿文学》精品课程视频首先在学习通平台上运行。相关情况如下:

一、课程名称：幼儿文学

二、学校：开封文化艺术职业学院

三、课程负责人：孙继周、张文娟、任婉毓

四、课程平台：学习通

五、2022年上线开设情况：

六、课程资源与学习数据：

但是，因为录制课程较少，授课老师必须在精品课程内容之外，重新录制并补充相关学习内容。这也是在实际操作过程中呈现出的不足之处。另外，同样因为疫情的影响，在实际教学过程中，不能完全达到预期教学效果，比如，实践教学环节，因为只能通过网络授课，因此，实践教学本来应该占据更重要的地位，但只能用其他方式代替，因此不能完全达到预期目的。

总之，经过一学期的运行，精品课程还是发挥了很重要的作用，在今后的教学过程中，我们会根据不同的教学环境和教学情境改变教学手段和教学内容，更加充分发挥精品课程在实际教学中的作用。

而后，为配合精品课程的运行，精品课程教师团队又与河南大学出版社合作出版一本教材，并将相关视频上传至“哔哩哔哩”网站与该教材一起供使用者浏览阅读。