12月23日，我校在3号报告厅进行专题培训，解读《河南省高等职业院校办学能力评价实施方案》。孙利娟副校长发表讲话，教务处长朱锋作专题报告。

评价实施方案的出台，是河南省为深入贯彻落实国家关于职业教育改革的决策部署，推动高等职业教育内涵式、高质量发展的重要举措。其核心目的在于通过系统、科学的评价机制，引导和督促各高职院校明确办学方向，补齐短板弱项，激发内生动力，全面提升服务区域经济社会发展能力。

指导思想上，强调坚持问题导向，遵循“以评定向、以评促建、以评督改、提质增效”的原则，尤其注重强化评价结果的运用，旨在将评价压力切实转化为发展动力，最终目标是推动河南高职教育整体高质量发展。

工作目标分为基础与引领两个层面。基础层面在于进一步推动全省高职院校办学条件实现“托底、改善、提升”，夯实基本教育教学质量保障底线。引领层面则着重引导院校将自身发展与“新质生产力成长”和“现代产业体系建设”紧密适配，从而在人才培养质量和社会服务能力上实现跃升。

工作内容，是《评价方案》的技术核心，主要包括“办学条件监测”与“教学评估”两大部分。办学条件监测明确了监测依据、对象、周期、方法及结果运用，旨在通过常态化的数据监测，动态掌握院校基本办学资源的达标与改善情况，建立预警与督促机制。教学评估涵盖了评估依据、对象、时间、分类、流程及结果，强调根据不同院校的发展阶段和类型进行分类评价，通过严谨的评估流程，对院校的教学工作、专业建设、质量保障体系等进行全面“体检”，形成诊断性、发展性的评估结论。

保障措施，从组织管理、专家遴选及培训、纪律要求、经费保障等方面确保评价工作公正、有序、高效开展，严禁数据造假，确保“阳光评价”，保障评价的权威性与实效性。

方案解读过程中，朱锋结合学校实际情况，围绕教学评估的一级、二级要素指标及要素内涵和观测点，逐一分析了当前学校办学存在的优势与面临的挑战。尤其是教学方面存在的薄弱环节，高质量发展的短板，并要求各院部对照要求，及早动手准备。

最后，孙利娟发表讲话指出：全校上下要高度重视，认真学习领会文件精神，主动将《评价实施方案》的各项指标要求融入日常教学管理、条件建设和改革发展规划中。她要求各教学单位、职能部门要对照《评价方案》中的监测与评估要点，提前进行自查自评，摸清家底，找准差距，提前谋划，精准发力，将评价的压力转化为推动学校内涵建设、特色发展的强大动力。

此次专题解读会的召开，标志着学校正式开启了高职院校办学能力评价工作的宣传和准备工作。通过解读，统一思想，明确目标，为学校以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，切实提升综合办学实力和人才培养质量奠定了坚实的基础。