在学校推进“教学质量提升年”各项工作中，健鼎学院教学督导员深入班级，了解倾听师生们的心声，以问题导向、需求导向和目标导向为出发点，抓实效、抓推进、抓落实，采取多种措施，提高教学质量，建立有效机制，规范教学秩序，取得了一定的效果。

一、因材施教，探索分层教学

为了帮助专业课基础较为薄弱的同学更有效地提高专业课技能，实现以学生为主体的分层教学，我院针对性地提出分类、分层、精细化的教学法：包括开展专业课兴趣班，根据学生的具体情况，在备课时敏锐抓住薄弱环节设计教学互动方案，为学生“量体裁衣”挑选适合的教材。通过以上方法，使教师教学更有针对性和有效性。同时，更是学院锻炼教师队伍的一个契机和抓手，通过遵循教学相长的客观规律，使专业课教师在探索分层教学上更有经验，为日后进一步深化分层教学做准备。

二、以人为本，开展教学质量调研会

为提高教学质量，为师生提供人性化关怀，学院每学期召开学生教学质量调研会，充分听取师生就教室设备、教室使用、课程安排、以及教学效果等多方面的意见和建议。会后以问题导向、需求导向和目标导向为出发点，抓实效、抓推进、抓落实，点滴吸取，积极改善，努力将提升教学质量落到实处。

三、建章立制，进一步规范教学秩序，推进长效的管理机制

为进一步规范教学秩序，保障课堂出勤率，学院一直采取较为严格的学生考勤管理办法，并且积极推进长效的管理机制：

其一，由每位任课老师进行课前点名考勤。其二，由各班学委统计每节课的考勤情况，并且每周将考勤情况汇总至教学秘书处，由教学秘书进行每周考勤统计。其三，由学生对各班出勤情况进行检查，并纳入班级量化考核。另外，学院督导员每周还会巡视教学楼，抽查是否存在学生迟到、吃早饭等现象，并一一记录。

学院一旦发现问题，都会及时与辅导员、班主任联系，通过辅导员、班主任与学生沟通、了解情况、批评教育等，提醒学生重视课堂教学秩序，通过学院一系列的管理措施，学生迟到等现象已大大减少，课堂教学秩序更加规范。我院通过严格的考勤制度、长效化的管理机制、积极的学风建设，进一步规范了教学秩序，营造了良好的学习氛围。