本时间段处于新学期开学、疫情防控攻坚时期，为确保教学秩序良性循环，提升教育教学质量，将2022年学校的“能力作风年”和“教学质量提升年”活动落到实处，推动教师教学评价方案的实施，督导室对新学期督导工作做出了新的具体部署。按照要求，2022年3月7日至2022年4月1日（第4周至第7周），校级督导组采用教学可视化管理系统和现场听课相结合的方式，进行听评课共32节，涉及15个院部的33位教师，做到周一到周五、第1节到第9节的全时段覆盖。对教师的真实教学态度、教学水平和教学效果做出客观评价，其中音乐学院的赵雪、计算机学院的魏艳芳、文化传媒学院的许晨媛、初等教育学院的唐明明、学前教育学院的唐穗丰、王冠和贾琳娜7位老师评价等级为优，23位教师等级为良，3位教师评价等级为中（具体情况见《开封文化艺术职业学院课堂教学评价信息表》）。

其中，教学效果好的方面主要表现在：

1.坚持为人师表，德育为先，把立德树人作为根本任务。注重培养学生的爱国情怀、创新意识和工匠精神，努力提升学生的综合素质。

2.具有较为扎实的专业基础知识和娴熟的教学技能，教学设计合理，驾驭教材自如，坚持因材施教，充分调动学生学习主动性，师生互动积极，教学氛围良好。

3.能够合理使用现代教学手段，将数字资源巧妙融入教学过程，调动学生学习积极性。

4.在声乐、摄影、舞蹈、体育等课堂教学中，教师教学情绪饱满，富于表现力，示范动作标准规范，重点明确，难点突破，提高了学生的实际操作技能。

但也发现一些问题，有待今后改进：

1.个别教师专业理论和基础知识储备不足，教学中对理论知识的的阐述流于表面化，缺乏深入的知识剖析。

2.个别教师缺乏教育教学素养，不注重教态，教学设计欠缺，未能根据学生听课情绪及时调整教学节奏，缺乏师生互动，课堂气氛沉闷，设计的学生活动环节缺乏合理性，教学效果不理想。

3.个别技能课老师授课内容简单，容量不足，实践环节对学生练习放任自流，不做任何督促和指导，难以体现课堂教学效果。

4.个别教师对学生课堂玩儿手机、睡觉等行为缺乏管理。

5.受疫情影响，本学期开学以来教师居家进行线上教学的人数不断增加，各院部对线上教学质量和学生学习效果应进一步加强监控和管理。